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我是谁作文

时间:2021-10-29 21:16:14 阅读6 作者:博客会员

作文!!!?

妈妈,我感谢你
妈妈,是个亲切的词汇,妈妈,在我们身边演义着必不可少的角色,为我们的生活塑造着点点滴滴。如果我们是茶,妈妈是一个茶杯;如果我们是风筝,妈妈将是那条线,牵着我们飞到梦想的天地,如果我们是船,妈妈是照耀在那黑暗的大海中的灯塔,引导我们逃过那险恶的深海。而我的妈妈一直引导我前进。
“39号85分”听着老师宣布第三单元数学成绩时,内心中期待的喜悦如同璀璨的流星般,消失在无边无垠的黑暗中。心情也如同那窗外的雨一样糟糕,我独自坐在教室里,望着那鲜红而又刺目的分数,眼里的泪水如断了线的珠子“啪,啪,啪,”地滚落到试卷上。我哭泣,我自责,我一遍又一遍地盘问着自己,为什么会考这么差,难道付出的努力就要付之东流吗?
我迈着无奈,悲伤的步伐,沉重地走出了校门,投入我眼帘的竟是我那妈妈慈祥的身影。我走了过去。妈妈看见我揉的舯红的双眼。
妈妈心痛地问:“怎么了?”
“考试考砸了。”我绝望地说。
“噢。”妈妈点了点头,继续说道:“孩子,这次考试考不好,不代表下次也这样,以后再努力就行了,失败乃是兵家常事,用自己的努力换来的成绩都要用一颗平常的心去对待,阳光总在风雨后,只要努力,就一定会成功,我们风雨同路,我会在旁边为你加油、喝彩,下次考好就性了。知道吗?”
啊!妈妈。你那淳朴无华的话像一缕清风吹走了我心中的迷茫,更吹起了我的快乐,使我暗淡的目光一下有了神采。我点了点头。
后来,我以我的努力换来了100分的成绩。我兴致勃勃地向回了家,告诉了妈妈,而妈妈说:“这次考好了,下次不要骄傲哦。”我又点了点头。
啊!妈妈您在我失落时鼓励了我,在我取得好成绩时,却对我说:“不要骄傲。”,在我遇到人生的“红绿灯”时,像一个拐仗,扶我走过人生的坎坎坷坷。
啊!妈妈,我对您的感谢,不是端一百次就够了,也不是用一份礼物就可以偿还给你的,更不是洗一千次脚可以表达的。在此,我只能跟你说一句话:“妈妈,您辛苦了,谢谢您的搀扶。”
啊!妈妈您是我生命中的第二个太阳!

老师,我感谢你

时光荏苒,老师你还好吗?
老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。
老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望。
老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。
老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。
老师,我想对你说:你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句:“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!
“笑一笑,十年少,我们学习会更好;笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?
最后,老师,我要对你说:新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天!好人一生平安!!

爸爸,我感谢你

我有一个爸爸,和别的爸爸一样,又和别的爸爸不一样。
  爸爸不只是我的爸爸,但是无论爸爸作为什么,都是要表示谢意的。
  爸爸是小学时教我数学的老师,从一年级到六年级,一直是。爸爸工作的学校是个边远的小学校,从家里到学校的路程远,路不好走,车子很多,很危险,每天都要在路上跑两个小时。爸爸准备把我送到附近的学校读书,毕竟那时我只有五六岁,可是我坚决不去,爸爸在哪里工作,我就到哪里,我和爸爸形影不离。爸爸是个很好的数学老师,问他的问题,他总能轻易地解答,爸爸总是用极清楚的语言解答问题,使每一个来问问题的学生满意。对于我,爸爸更是偏心,一遍又一遍的说,直到我完全明白为止。爸爸对我的学习可是一点也不放松,我的学习成绩有大多是爸爸的功劳。
  在学校是老师,在家里是爸爸。家里爸爸仍是个老师,爸爸利用课余的时间,教我写字、画画……之类的才艺,我想没有几个老师像这样不厌其烦的教他的学生吧。回家做作业时不懂的问题也问爸爸,爸爸一说,我就明白了,所以我的作业总是100分。
  爸爸像普通的爸爸一样喜爱他的孩子,但是不只是由爸爸作为出发点,爸爸还是我的朋友。朋友是互相关心,在一起玩,亲密无间的伙伴,我和爸爸之间没有父女的隔阂,就像朋友一样。
  我们一起看电视,虽然兴趣不同,但是爸爸跟我说他看过的新闻,我跟爸爸说我最爱的动画,分享各自的快乐,总能帮到对方。
  遇到难的问题,爸爸跟我争辩,我说我的理,他说他的理,常争得脸红耳赤。最后,有时爸爸弄错了,有时我想的不对,不管怎样,题目是完完全全的明白了。
  闲着的时候,我教爸爸玩游戏,爸爸和我一起跳绳,和我一起打球,和我一起玩剪刀石头步,爸爸就像我的小伙伴。
  不论爸爸是老师还是朋友,爸爸就是爸爸,爸爸的言语和行动中都显露出爸爸来。
  感谢你,爸爸。

语文作文。

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作文到底写什么?

作为一名小学老师,并且一直在研究作文教学,下面就从小学角度来谈谈作文写什么。

生活即写作

生活中所有的事物,有生命的无生命的,有形的无形的,只要其存在,并且我们熟悉它,就能够作为写作素材。也就是说,万事万物都可以作为写作素材,都能够写出精彩的文章。只不过,考虑我们的切入点罢了,比如说,同样是写母亲,老舍笔下的母亲,郭沫若笔下的母亲,我们笔下的母亲,其形象都是完全不同的。

因为,我们每个人观察的角度,得到的感受是不同的。所以,写出的文章给人的感觉是完全不同的。

有了写作素材,是否都要写成文章呢?

不,当然不是了。

拿小学生的作文举个例子,如今很多学生一涉及到写事,要么是跟同桌之间发生的事情,要么是跟同学老师家长,再要么是自己跟动物之间发生的事情,这种情况下,很少有同学能够给人眼前一亮的感觉。而如果,换种想法,写自己和未来自己之间发生的事情,不仅充满戏剧性,而且极为引人注意。试想这样的文章,怎能不更吸引人。

所以,把积累的写作素材是否写成文章,需要自己进行筛选。而且这个筛选过程很重要,因为,这基本上决定了你这篇作文的半壁江山。

如果说,你文采差不多,叙述方式也差不多,那么,只要转换下思路,写别人想不到的素材,那么,你的作文一定会锦上添花,成为优秀作文,甚至范文。

这就是我们常说的创新型作文,给人的感觉很惊艳,分低了都对不起自己的眼睛。

所以,总结下来,生活中万事万物皆可作为写作素材,而对于自己来说,写什么却是需要反复琢磨的,要写的是别人想不到,或者很少有人想到的素材,这样,我们才能获得意外收获!

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