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新来的老师

时间:2022-08-25 12:33:11 阅读512 作者:博客会员

不管新,老老师,要有一颗育人之心和责任心,就是好老师。

新教师要成长为优秀教师,我认为首先要经历以下的几个过程:

一、掌握扎实的教育教学理论基础知识,不断学习和研究教育教学方面的新知识、新理念;

二、不断更新自己的知识体系,跟上新时代的节奏,把最新的教育教学理论和观点转化为自己的知识;并且理论联系实际,把新知识应用到实际教学工作中;

三、认真研究自己的学生,学生个体千差万别,掌握他们的个性特点,因材施教,有针对性进行教学工作;

四、在教学过程中,不懂的问题不耻下问,向经验丰富的老教师请教;

五、教育教学实践过程中,发现问题想方设法解决,不断探索,及时总结,记好日记,形成书面记录,积累教学经验;

六、最重要的是,主动请学校的优秀教师、骨干教师、老教师多听自己上课,及时指出自己的不足之处,使自己明确短板,迅速补足。在教学过程中不断学习、不断提高,快速成长。

七、通过学习、探索、积累、总结,摸索出适合自己的一套教学方式方法,形成独具特色的个人风格,这样你离名师不远矣!

学校安排新入职的老师担任班主任,大胆使用新人,有什么不好的?

1.别无选择。一个学校的好坏,在很大程度上,取决于班主任。班主任工作做好了,学校的工作就完成了一半,可见班主任的十分重要。学校选配班主任,一般都选有工作经验,富有青春活力的年青人。有的学校老年教师多,年富力强的老师相对就少。年龄大的老师不愿意担任班主任,因为精力跟不上,工作跟不上年青人的脚步,弄得自己身心疲惫,还做不好工作。学校在别无选择的情况下,也只好让新入职了老师担任班主任工作,让他们在工作中得到锻炼,慢慢也就能适用班主任工作了。

2.接受锻炼。学校在找不到合适的人担任班主任工作的情况下,也只能让新参加工作了年青老师担任班主任。年青老师担任班主任,也有很多好处。干工作不打折扣。学校领导怎么说,这些年青老师就怎么做。年青老师热情高,干劲大,浑身有使不完的劲。但是年青老师工作经验不足,班级管理不尽人意。一般来说,班级纪律较差,学习成绩也不如兄弟班级,竞赛水平也相对较差。这些都是暂时的,随着经验的慢慢积累,管理班级的水平就会不断提高。

学校要大胆使用新人,让更多的年青老师担任班主任,学校才会后继有人,学校也会越办越好。

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