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我想当一名老师

时间:2022-08-22 03:02:20 阅读14 作者:博客会员

哈哈,本人就是大学教师一枚。

我想当一名老师

谈谈自己的感受吧。别人都以为我的职业是世界上最舒服的,只有自己心里苦啊。

从每次从拿快递姐姐那就话,我能体会到对我深深的误解“今天有没有课啊”。仿佛我很闲,其实我真的很闲,哈哈。

每周1-2节课,学生不用比成绩,没有任何教学压力,课后也没有几个学生找你。那么是不是就可以拥有诗和远方。那就大大错了。

没有教研还有科研啊,科研绝对是压死人,科研是没有尽头的,要搞科研怎么弄啊,你要有经费,哪里来经费,要写基金啊,基金怎样申请,有各个省基金和国家自然基金,写了就有基金了吗?中基金比中彩票要难多了,国基要花大半年时间,我申请了2次,都没有花落我家,其实绝大多数都不会中的,学术界高手如云。既然这么难,放弃科研怎么样?放弃科研意味着没有量化分,没有分怎么评定职称,职称评不上,工资就低,在学校里用别人的实验设备就难,生活开支怎么保障,所以就算不愿意搞科研,还是坚持走啊,毕竟从本科、硕士、博士这10年时间都在学这个专长,放弃科研,也意味着放弃自己专业,博士的优势就没有了。总之都是钱的问题,那么什么样的大学老师感觉好呢,就是家里有房有车,无任何贷款,就可以不用搞科研,拿着讲师6000左右的工资,真的除了上课,就解放了,还是不错的。但现在好的大学,现在都是3-5年进行考核,大学老师没有正式编制,存在非升即走,所以还是要继续科研的。没有那份工作是容易的。

不能一概而论,要全面分析。如果这个老师从开始做教师,历经三年五年,十年八年,经历数届学生,任教不同学科,课堂纪律一直都管不好,无论勤苦还是不负责,都不是好老师,是无能老师,不可能有教学质量,其实不适宜做教师。但有如下情况等则要全面分析具体对待,比如遇到数个调皮学生在一班,偶尔某节课管理环节或方法出问题,年轻无经验,年老少精力,不能因某时某课某阶段课堂管不好而轻易结论这位老师就是差老师,要看一贯,看进步,看客观。

我主张还是做个一线教师。

先讲一件事情,有一年我们学校搞教研活动,邀请市教研室的教研员来指导,一位青年语文老师讲《春夜宴从弟桃花园序》,我们的教研员一直拿着电脑做课堂记录,讲完之后,她说:“咱先不评课,我来上一节课,大家看一看怎么上比较好。”于是我们临时给这个老师找了个班,这位老师没有课件,没有资料,却上了一场很精彩的课。这节课究竟好在哪里,咱先不说。单就这份自信,不是每个人就能做得到的。


看了很多网友的留言,都认为应该做个教研员,工作轻松,压力小,工作又能朝九晚五,优质课什么的又能够近水楼台,的确,这些都是事实。但每个人的情况不一样,并不是所有的人都适合做教研员。

首先教研员不但要能上课,还要有一定的理论基础。仅仅觉得自己课上的还不错,就去做教研员,弄不好会怡笑大方。很多学校搞教学研究活动,都会邀请教研员去参与,如果作为教研员不能够给提出有益的建议,那么必定会被一线老师所嘲笑,毕竟老师当中有很多高手,就像我们邀请的那位教研员,既有理论又有实践,这样才是一个合格的教研员。


教研员是教学研究人员,一定要对教学有指导的作用,如果只是评评优质课,组织一下期末考试,那么这完全是一个可有可无的人员。

另外教研员也并非你想象的那么轻松,领的是教师的工资,做的却是行政的工作。今年我和一个教研员在工作中搭班儿,他说自己虽然是教师,却从来没有寒暑假,学校放假自己还要上班。另外由于工作地点是在教育局,教育局的种种活动都要参与。虽然说不用天天和学生斗来斗去,但是种种繁忙的事物也并不轻松。有时候想一想,自己做一线老师的时候,日子相对来说还是要简单的多,也是自己更擅长的事情。


做一线老师虽然很苦很累很忙,但最大的好处就是有成就感,当你看到自己的,送了一届届学生考上名牌大学,成为社会栋梁之材的时候,那种职业的幸福感是无可比拟的,既然选择了做一名老师,那么育天下桃李,应该是自己最擅长的工作。


教育是个良心活,无论你是做教研员还是做一线老师,都必须有一颗热爱教育的心,如果你喜欢教学研究,有一定的理论功底,擅长指导青年教师就去做一个教研员,如果你愿意做点实际工作,收获一点成就感,和孩子打交道,那就做一个一线老师吧!


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